23 jun 2008

prOpUestaa!!!


Propósito: Que los alumnos adquieran confianza en el entorno escolar con los iguales apara expresarse, dialogar y conversar y se refuerce la expresión oral a través de actividades de ejercitación oral.
· Sesión 1
Lunes 2 de junio
Campo: lenguaje y comunicación
En la propuesta abarcare dos días en los cuales el tiempo determinado será de media hora. El contexto es urbano.
Aspectos: lenguaje oral
Competencias: comunica estadios de ánimos, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Estrateg:ias lenguaje y comunicación
Actividad: juguemos a las adivinanzas
Inicio: expresare las adivinanzas
Desarrollo: participaran acerca de los conocimientos referidos a las adivinanzas
Cierre: participaran en alguna adivinanza ya aprendida.
Tiempo: 30 min

Sesión 2

Miércoles 4 de junio
Actividad: relacionemos palabras y objetos
Inicio: los alumnos relacionaran las palabras que mencionare con el objeto que se encuentra en su hoja de ejercicios.
Materiales: palabras del campo semántico objetos de la escuela. Copia de objetos de la escuela

PARA QUE SIRVEN LOS CANTOS JUEGOS Y RITMOS???



LA IMPORTANCIA DE LAS RONDAS Y LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LA PRIMERA INFANCIA


Estaba la pájara pinta sentadita en un verde limón,
con el pico cortaba la rama con la rama cortaba la flor…


Las rondas infantiles y los juegos tradicionales nos hacen recordar aquella época de nuestra infancia cuando éramos muy pequeños y nos tomábamos de la mano formando una ronda, girábamos y cantábamos con la alegría que el canto y el juego pueden provocar en un niño.

TECNICAS PARA EL GRUPO


TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO:

En cada técnica se hablará del objetivo que se persigue con la misma, se descubrirá el procedimiento de aplicación (y de las variantes, en cada caso en que las haya) y de la utilidad que se puede sacar de las mismas.
Para su comprensión y estudio, las técnicas se han agrupado de la siguiente forma:


Técnicas de presentación.
Técnicas de relajación.
Técnicas de animación y concentración.
Técnicas para trabajar contenido temático.
Técnicas de cierre.

mAS DEFINICIONES

Diversas definiciones

Hay una inmensidad de definiciones sobre qué es el lenguaje humano, dependiendo de cada autor en cada época y en cada circunstancia. Una selección de varias de las definiciones que se le ha dado al lenguaje:
Por el lenguaje entendemos un sistema de códigos con cuya ayuda se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos. (A. R. Luria, 1997).
El lenguaje es un hábito manipulatorio (J.B. Watson, 1924).
El lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales posee una extensión finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos (
Noam Chomsky, 1957)
El lenguaje es una instancia o facultad que se invoca para explicar que todos los hombres hablan entre sí (J. P. Bornchart, 1957).

que es el lenguaje?????

El lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse a través de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje. En la matemática los lenguajes artificiales son llamados lenguajes formales (incluyendo lenguajes de programación). El lenguaje puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia.
Es importante mencionar que, dentro del lenguaje se componen dos supra-lenguajes.
El lenguaje animal y el humano.
El lenguaje animal es el que emplean los animales para comunicarse entre si.
El lenguaje humano es el único lenguaje que es eficiente en transmitir emociones cultivadas, este lenguaje esta compuesto por la perfecta articulación del aparato fonador. El aparato fonador es el encargado de articular los sonidos y esta compuesto por el ápice, lengua, cuerdas vocales, etc.
El lenguaje humano nos transmite emociones y es capaz de hacer oraciones perfectas que un hablante puede descifrar por su competencia lingüística.

alumno integrado

el alumno angel tuvo un gran avance en el salon de clases tanto en socializacion con los demas compañeross.

22 jun 2008

DiSCaPaCiDaD AuDiTiVa

¿QUÉ ES DISCAPACIDAD AUDITIVA?
Una persona con trastornos auditivos, es aquella que presenta disminución en la capacidad para escuchar los sonidos con la misma intensidad con que éstos son producidos. Dependiendo del grado o nivel de pérdida auditiva (superficial o profunda), estos individuos se enfrentan a problemáticas diferentes que inciden primordialmente en la comunicación.

DISCAPACIDAD AUDITIVA.Son los alumnos que presentan una sordera, perdida auditiva mayor de 70 db que no les permite oír ni entender los sonidos del lenguaje oral.
HIPOACUSIA (sordera).Es la perdida auditiva que va de la superficial a moderada mayor de 70 db. que no les permite oir ni entender los sonidos del lenguaje oral.
HIPOACUSIA. Es la perdida auditiva que va de superficial a moderada menor de 70 db. Las personas muestran dificultad para oír, lo cual no les impide del todo el entendimiento de la palabra hablada.